Morir en Córdoba: (el ceremonial del siglo XX en la zona NE)
Etelvina Josefa María Tesi. Córdoba: Ediciones CEA,
2019.
ISBN: 9789871898534
El siglo XX fue testigo de un relevante cambio en torno al ceremonial de la muerte. Por décadas se impuso un pesado protocolo con una simbología que estremecía: el velorio en el domicilio, donde familiares y conocidos se congregaban para darle el último adiós al difunto.
Conmovía a propios y extraños ver pasar los barrocos carruajes negros, con las coronas a la par, tirados por enjaezados caballos. Y cuando el fúnebre cortejo entraba al templo, para la misa de cuerpo presente, crecía la congoja por los sones de las campanas, la densa ornamentación, más las endechas que arrancaban llantos por doquier. Le seguían el prolongado luto y una especial tarjetería que invitaba a una serie interminable de funerales por su alma.
Luego sobrevino la simplificación en los rituales. Se estrenaron las salas velatorias, cuyo uso, al comienzo, los conservadores vecinos resistieron; además hicieron su entrada unos vehículos motorizados adaptados a ese fin, con tan pocas flores en su exterior que casi pasaban inadvertidos en su tránsito por las calles. Demarcaron además el nuevo periodo los pocos rezos y nada de vestimenta especial, para que la muerte cuando anunciaba su visita, pasase los más desapercibida posible, porque urgía a la familia volver al ritmo normal y cotidiano de la vida.
Todo ello relatado y significado por Etelvina Tesio en el Nordeste cordobés.
Solicitar en Biblioteca Trejo como: 982.32 T337
Experiencias psicoanalíticas en la actualidad sociocultural: cómo nos cambia un mundo que cambia.
Marcelo N. Viñar. Buenos Aires: Noveduc ,2018.
ISBN 9789875385658
Este libro se centra en algunos desafíos inéditos que se presentan en la clínica y la reflexión psicoanalítica en los tiempos actuales.
Herederos del descubrimiento freudiano y deudores del aporte de los autores posteriores durante la modernidad sólida, hoy nos hallamos sumergidos en una coyuntura sociocultural que varios pensadores contemporáneos califican de vértigo civilizatorio.
Familia, parentalidad y filiación, tiempo social y vivencial acelerados, sexualidad habilitada y proscripta, deseo y prohibición o norma y transgresión tienen hoy resonancias y códigos distintos que en la modernidad sólida. La gratitud de la herencia no debe impedir la interrogación de sus zonas de incredulidad.
En tiempos de Freud, la investigación aspiraba a discernir lo falso de lo verdadero y a definir un método y un objeto que delimitaba la fantasía a explorar mundos posibles, con paradigmas complejos que apelaban a la multicausalidad y a la interdisciplina, en un psiquismo abierto al mundo. En las ciencias del sujeto, la antropología general explora las consecuencias de nuestra condición de hablantes. La historia pública y la íntima es la ciencia madre, y el psicoanálisis se asoma a las fracturas del discurso, al intersticio de lo que otras creencias humanas no pueden decir ni pensar.
Solicitar como: 159.964.2 V794
La integración del currículum: el diseño del núcleo de la educación democrática.
James A. Beane. Madrid: Morata ,2010. Ministerio de Educación, Gobierno de España.
ISBN: 9788471124944
El aislamiento y la fragmentación del conocimiento forman parte de las estructuras profundas del sistema educativo. En las leyes, programas y otros documentos es evidente una constante referencia a la organización de los contenidos escolares en forma de asignaturas. Pero, desde comienzos del siglo XX, las grandes innovaciones curriculares van a venir de la mano de formas de organización de contenidos y de tareas escolares estructurados de manera más interdisciplinar, con el fin de promover un mejor y más significativo acceso del alumnado a la cultura. James BEANE detalla la historia de los modelos que proponen una mayor integración curricular y analiza las críticas que vinieron recibiendo. Así llega a exponer con mayor rigor una teoría de la integración del currículum, definida como un enfoque global y no como una simple ?reorganización de las asignaturas? Utilizando numerosos ejemplos desarrollados en diferentes centros y aulas escolares, explica la relación entre la integración curricular y las disciplinas del conocimiento. El planteamiento innovador que presenta este libro se concreta en la propuesta de modelos de educación verdaderamente democráticos, algo muy necesario en estos tiempos de ataques conservadores a la educación progresista.
Solicitar como: 371.214 B367i2
Yo expongo: taller de prácticas de comprensión y producción de textos expositivos.
Este libro plantea cuestiones teóricas y prácticas que sirven para conocer y repensar aspectos fundamentales de los textos expositivos –incluidos los llamados textos de divulgación científica– que pueden ayudar a mejorar su comprensión y producción.
Constanza Padilla de Zerdán es Profesora y Doctora en Letras por la Universidad Nacional de Tucumán. Actualmente se desempeña como Profesora Titular de varias cátedras de la UNT, como Investigadora Adjunta del CONICET, Investigadora del INVELEC (Instituto de Investigaciones sobre el Lenguaje y la Cultura), Directora del Programa del CIUNT “Enseñanza y aprendizaje de lenguas en contextos institucionales”, Integrante del Equipo Responsable del Proyecto PICT-2010-0893 Escribir y leer para aprender en universidades e institutos de formación docente, Representante de la Cátedra UNESCO (Para el mejoramiento de la calidad y equidad de la educación en América Latina con base en la Lectura y escritura), Miembro de la Comisión de Asesoramiento Técnico del Instituto de investigaciones lingüísticas y literarias hispanoamericanas (INSIL), Facultad de Filosofía y Letras, UNT, Miembro del Comité Académico del Doctorado en Letras, UNT, Miembro del Cuerpo Estable de la Especialización en la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, UNT, Miembro del grupo de investigación interdisciplinaria GICEOLEM (Grupo para la inclusión y la calidad educativas a través de ocuparnos de la lectura y escritura en todas las materias).
Solicitar como: 001.818 Y54y
Superinteligencia: caminos, peligros, estrategias
Nick Bostrom. [Zaragoza, España]: Teell, c2016.
ISBN: 9788416511051
El cerebro humano tiene unas capacidades de las que carecen otros cerebros animales. Es debido a estas capacidades distintivas que nuestra especie ocupa una posición dominante. Otros animales tienen músculos más fuertes o garras más afiladas, pero nosotros tenemos cerebros más inteligentes. Si los cerebros artificiales llegaran algún día a superar a los cerebros humanos en inteligencia general, entonces esta nueva inteligencia llegaría a ser muy poderosa. De igual manera que el destino de los gorilas depende ahora más de los humanos que de ellos mismos, también el destino de nuestra especie pasaría a depender de las acciones de la superinteligencia artificial. Pero nosotros tenemos una ventaja: podemos hacer el primer movimiento. ¿Será posible construir una IA seminal o preparar las condiciones iniciales para que podamos sobrevivir a la explosión de inteligencia? ¿Cómo podríamos lograr una detonación controlada? Este libro profundamente ambicioso y original traza su camino cuidadosamente a través de un terreno vasto y de dificultad prohibitiva. Pero su escritura es tan lúcida que, de alguna manera, lo hace parecer fácil. Tras una travesía absorbente que nos lleva a pensar sobre los límites de la condición humana y el futuro de la vida inteligente, encontramos que el trabajo de Nick Bostrom supone toda una reconceptualización del tema esencial de nuestro tiempo. “Este magnífico análisis a cargo de uno de los pensadores más clarividentes del mundo afronta uno de los mayores retos de la humanidad: si la inteligencia artificial superhumana llega a ser el mayor hito de la historia humana, entonces ¿cómo podemos asegurarnos de que no se convierta en el último?” Max Tegmark, profesor de física, MIT “Toda persona inteligente debería leerlo.” Nils Nilsson, pionero en inteligencia artificial, Universidad de Standford “Nick Bostrom traza un persuasivo argumento afirmando que el futuro impacto de la IA es quizás la cuestión más importante con la que la raza humana se ha topado. Superinteligencia descubre las sumergidas rocas del futuro con una minuciosidad sin precedentes. Marca el inicio de una nueva era.” Stuart Russell, profesor de ciencia computacional, Universidad de California, Berkeley
Solicitar como: 159.92 B747
Gestión de los procesos de pulverización agrícola.
Toledo, Matías.
Tesis (Magister en Dirección de Empresas) Universidad Católica de Córdoba. Instituto de Ciencias de la Administración, 2017.
“En el mundo actual, la garantía de calidad de los servicios y productos se ha convertido en una actividad trascendental, en especial en un entorno de negocios cada vez más global y competitivo.
Simultáneamente, nuevas estrategias empresariales se vienen desarrollando en la emergencia del entorno y la mirada se dirige a las metodologías ágiles que se aplican desde hace unos pocos años, principalmente a los sectores productivos de empresas del sector del software, información y comunicaciones.
En el desarrollo de este trabajo se ha partido de la metodología implementada por el Founder Institute, como red global de startups y mentores que ayudan a emprendedores a iniciar prestigiosas y duraderas compañías tecnológicas en ciento setenta ciudades del planeta distribuidas en seis continentes.
Al finalizar este trabajo se considera que esta negocio es viable a nivel técnico y económico teniendo una TIR de 15%, y a pesar de dar pérdidas durante el primer año, al considerarse un negocio de rápido crecimiento el segundo año comienza a dar positivo con balances por encima de cero a lo largo de todos los meses.
En lo concerniente a los aportes de este trabajo a la comunidad agrícola es altamente interesante ya que unifica los cuatro actores intervinientes en los procesos de pulverización agrícola que son:
El productor con las tareas que desea realizar en la aplicación de los fitosanitarios,
La maquinaria como herramienta para realizar la tarea,
El maquinista como responsable de conducir la pulverizadora y
La sociedad que cada vez está más interesada en cuidar su alimentación sabiendo cómo se producen sus alimentos desde el momento cero como así también cuidar el medio ambiente en los procesos de producción de alimentos. ”
Solicitar como: TMDE ICDA 614
Feria del libro: acción cultural municipal impacto sobre el interés por la lectura en un grupo de sexto año de un instituto provincial de enseñanza técnica de nivel secundario de la localidad de Malagueño.
Farías, Martha Angela.
Tesis (Licenciatura en Ciencias de la Educación) Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación, 2019.
“Este trabajo final pretende visualizar el impacto de La Feria del Libro de la localidad de Malagueño.
Dicho impacto estará definido por acciones de participación que se generen en los estudiantes de un Centro Educativo de Nivel Secundario de Gestión Pública, a partir de nuevas propuestas de lectura generadas desde la organización anual de la Feria del Libro y la apertura que la institución educativa tenga hacia un nuevo espacio de Educación informal, brindado desde la gestión Cultural Municipal.
La Feria del Libro genera interés y motiva a los estudiantes secundarios de sectores vulnerables al desarrollo de la capacidad de Lectura y a su participación ciudadana.”
Solicitar como: TF CS.EDU 572
La violencia de género en la pareja, a partir del relato del autor condenado: contexto jurídico
Giraud, Valentina.
Tesis (Lic. en Psicología) Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2019.
“El presente Trabajo Integrador Final es una sistematización de experiencia, y se encuentra enmarcado dentro de la cátedra Práctica Profesional Supervisada, realizada en el último año de la Licenciatura en Psicología en la Universidad Católica de Córdoba.
El eje de sistematización del presente trabajo se funda anteriormente al inicio de las prácticas, base a una propuesta por parte de la Institución de abordar la violencia de género. Una problemática que afecta diariamente, de manera significativa a un alto porcentaje de nuestra población: mujeres y niñas.
Dicho eje tiene como objetivo caracterizar el vínculo de pareja donde se han presentado distintas situaciones y delitos que hacen a la violencia de género, según lo que se relata a través del discurso del autor”.
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