Autor: Fina Birulés. Barcelona: Herder Editorial, 2007.
Lugar de origen:
Las reflexiones de Hannah Arendt arrancan de la experiencia del surgimiento de los totalitarismos. Así, su pensamiento parte de la constatación de heterogeneidad entre las viejas herramientas conceptuales y la experiencia política del siglo XX. El choque del pensamiento con la realidad es lo que la empuja forzosamente a buscar nuevas herramientas de comprensión y ello tiene como resultado una obra caracterizada por una feroz independencia intelectual y por su conflictiva relación con la filosofía y la sociología, la historia y la psicología. Sus ejercicios de pensamiento son la muestra de una obstinada y lúcida búsqueda de las formas de pensar y de organizar la política que necesita nuestra época, una vez que el hilo de la tradición se ha roto de modo irreversible. El propósito de Fina Birulés es mostrar que el modo de pensar de Hannah Arendt se concentra más en el proceso de construir que en dar con una construcción acabada, de modo que su legado se nos presenta sin manual de instrucciones, como una herencia sin testamento.
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Autor: María Elisa Arrebillaga y Pablo Cólica. Córdoba: Editorial Brujas, 2017
Lugar de origen:
Rotular a un niño con un nombre que llevará por años, cuando no le corresponde, es más que iatrogénico. En general está tan aceptado el rótulo que padres, docentes y profesionales suelen decir es un disléxico o es un autista, cuando en realidad puede tratarse de un niño que presenta dislexia o autismo pero nunca deja de ser un niño. Los que trabajos en clínica neuropsicológica infantil, sabemos que existe una frontera sutil entre algunas patologías, de lo que se desprende que quien se dedica a diagnóstico está obligado a contar con formación teórica, sólida experiencia y juicio crítico. Cabe también un comentario sobre el uso de escalas y pruebas de valoración. Existen muy pocos instrumentos de valoración para ser usados en clínica infantil, las escalas en general pueden ser completadas por profesionales, padres o cuidadores que no tienen experiencia en categorizar síntomas y clasificarlos en búsqueda de poder diferencias entre patologías, de modo que no resultan un material confiable para realizar el diagnóstico. También es común entre profesionales usar material de valoración realizado para otra población y generalmente de habla no hispana, lo que constituye otro obstáculo para confiar en resultados certeros. Haciendo un recorrido de las nomenclaturas en salud mental infantil sobre trastornos del desarrollo, podemos observar que por épocas se ponen de moda algunos diagnósticos, y muchos profesionales se animan a diagnosticar sin realizar un proceso de búsqueda responsable y con rigor científico, de donde podemos afirmar que quien no sabe lo que busca no sabe lo que encuentra.
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Autor: Corina Rogovsky, Francisco Chamorro. Buenos Aires: La Crujía, 2020
Lugar de origen:
"Con la incorporación de la virtualidad a la vida cotidiana, la escuela es protagonista de un verdadero cambio de paradigma que requiere un abordaje innovador para afrontar los desafíos y oportunidades actuales y futuros. Cómo enseñar a aprender, escrito por los tecnólogos educativos Corina Rogovsky y Francisco Chamorro, anticipa desde el título las claves de la educación en línea: la autonomía y la autogestión, la colaboración, el trabajo en equipo y la formación docente son algunas de las claves para pensar este tiempo. No se trata de replicar los modos de las clases presenciales en la virtualidad, sino que debe elaborarse una nueva perspectiva (multidisciplinaria, dialógica, abierta, y disruptiva) para pensar y utilizar los recursos tecnológicos en función de enriquecer los aprendizajes. Cómo enseñar a aprender es un aporte fundamental para comprender y proyectar la relación entre educación y tecnología."
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Autor: María del Rosario Perello Marin, Aurelio Herrero Blasco. Valencia: Editorial de la Universidad Politécnica de Valencia, 2018.
Lugar de origen:
En la actualidad, las empresas no deben descuidar el activo más importante que les diferencia del resto: las personas que trabajan en ella. Este manual facilitará las nociones más importantes para gestionar el capital humano. Se estructura en ocho capítulos, su inicio es una introducción al concepto de recursos humanos, dónde se profundiza en su concepto y su evolución dentro de la empresa, donde antiguamente se consideraba al empleado como un coste y su nueva consideración como recurso para la empresa actual. Además, este libro posee el enfoque actual que permite la puesta al día de los lectores, más allá de una revisión de conceptos conocidos, con capítulos más innovadores como las competencias directivas y el trabajo en equipo, así como los nuevos modelos de gestión y la digitalización de los RR.HH. También, se adentra en la perspectiva de la dirección de los RR.HH como proceso, partiendo de una primera etapa del proceso que es la obtención de los RR.HH., seguida del desarrollo de la carrera profesional y de una última, en que se evalúan y diseñan los sistemas de compensación y retribución.
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Autor: Adorno, Theodor W. Madrid: Ediciones Akal, 2019.
Lugar de origen:
En una atmósfera social en la que el proletariado no había alcanzado el triunfo de la revolución marxista; en la que el capitalismo se expandía de una manera sistemática y cruel aumentando dramáticamente la distancia entre las clases sociales; después del Holocausto, de la claudicación ante el fascismo… el papel intelectual de la izquierda y sus creaciones se vieron cuestionados. Ante esta situación, Adorno y la Escuela de Frankfurt se posicionaron como alternativa y única salida para la emancipación de la humanidad. Integran este grupo tres títulos: – Escritos sociológicos I – Escritos sociológicos II, volumen 1 – Escritos sociológicos II, volumen 2.
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